全國(guó)兩會(huì)關(guān)注教育公平，記者探營(yíng)杭州培知學(xué)校看民工子弟學(xué)校轉(zhuǎn)型提升

    外來(lái)娃，這里的學(xué)校歡迎你

    這些天，杭州培知學(xué)校校園里歡鬧聲陣陣。

    為讓外來(lái)務(wù)工人員子女能共享更高質(zhì)量更高水平的教育，2013年，杭州市江干區(qū)教育局以政府購(gòu)買服務(wù)的形式，“收編”了區(qū)內(nèi)三所辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋的民辦民工子弟學(xué)校——九堡鎮(zhèn)的三村學(xué)校、筧橋鎮(zhèn)的培知學(xué)校、彭埠鎮(zhèn)的御道學(xué)校。其中，三村學(xué)校被撤銷，500多名學(xué)生分流至天成教育集團(tuán)，培知學(xué)校和御道學(xué)校則從“民辦民營(yíng)”轉(zhuǎn)為“民辦公助”，讓外來(lái)務(wù)工人員子女享受優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教育，同時(shí)區(qū)教育局派駐公辦學(xué)校管理干部到兩校任總校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，以規(guī)范兩校辦學(xué)。

    “政府工作報(bào)告中說(shuō)要‘發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育’，特別是‘改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件’、‘支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展’，我一下子就想到了我們這樣的學(xué)校。”天成教育集團(tuán)駐培知、御道學(xué)校的總校長(zhǎng)金勇指引著記者朝教室里看：這里和公辦學(xué)校的教室一樣寬敞明亮，還安裝著電子白板和多媒體裝備，一人一套課桌椅，能坐五六十個(gè)學(xué)生。

    培知學(xué)校的校訓(xùn)是“尚禮、崇德、自立、自強(qiáng)”，八個(gè)大字就豎立在教學(xué)樓屋頂上，孩子們對(duì)走過(guò)身邊的老師和客人都會(huì)禮貌地問(wèn)聲好。這幢三層的教學(xué)樓正對(duì)著校門，米黃色硅藻泥粉刷的墻面干凈又洋氣，每間教室外面都井井有條地?cái)[放著盆栽。因?yàn)檎�好課間休息，穿著藍(lán)色校服的小身影擠滿了走廊。

    “再讓你看看我們學(xué)校以前的照片，這樣就有對(duì)比了！”金勇點(diǎn)開(kāi)電腦里的幾張存照：狹長(zhǎng)形的教室里，三四個(gè)孩子擠坐一排，共用兩張課桌，教室光線昏暗，墻壁上膩著一層污垢。那時(shí)，人數(shù)最多的一個(gè)班有89個(gè)學(xué)生……“要說(shuō)這兩年學(xué)校有哪些提升，三天三夜也講不完！”金勇感慨道。

    重建培知學(xué)校主教學(xué)樓，江干區(qū)教育局投入了400多萬(wàn)元；兩校“收編”前只有一臺(tái)多媒體設(shè)備，而現(xiàn)在48個(gè)班級(jí)全部配齊了多媒體設(shè)備……兩年多來(lái)，江干區(qū)政府、區(qū)教育局在培知、御道兩校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上已經(jīng)投入3200多萬(wàn)元。

    提升的不僅僅是硬件。現(xiàn)在，培知學(xué)校對(duì)于教學(xué)質(zhì)量都有新的要求；學(xué)校的老師每學(xué)期還會(huì)舉辦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)反思交流等活動(dòng)，每個(gè)周末都可以參加培訓(xùn)項(xiàng)目；公辦學(xué)校的骨干老師也常來(lái)支教，一個(gè)學(xué)期公開(kāi)課辦不停。

    此外，培知、御道學(xué)校還實(shí)行“政府主導(dǎo)、社區(qū)舉辦”，由社區(qū)主任擔(dān)任學(xué)校法人，對(duì)于學(xué)校辦學(xué)中需要支持的地方，社區(qū)都會(huì)主動(dòng)承擔(dān)。培知、御道學(xué)校所處的黃家、五堡社區(qū)本地常住人口5000多人，外來(lái)務(wù)工人口則有5萬(wàn)多人，周邊環(huán)境復(fù)雜，每天放學(xué)時(shí)，帶著紅袖章的社區(qū)干部和協(xié)警都會(huì)在小巷里認(rèn)真指揮交通，保護(hù)孩子安全。

    “政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)‘落實(shí)和完善農(nóng)民工隨遷子女在當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)和升學(xué)考試政策’，其實(shí)是一種導(dǎo)向，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員子女這個(gè)群體。”培知學(xué)校的喬姍姍老師說(shuō)，她曾給孩子們上了一節(jié)語(yǔ)文課——《去春游吧》，孩子們一聽(tīng)說(shuō)周末去春游都高高地把手舉起來(lái)，可是當(dāng)她提議帶上爸爸媽媽一起去時(shí)，一大半的孩子把手縮了回去……喬老師說(shuō)，“外來(lái)務(wù)工人員工作辛苦，沒(méi)有時(shí)間多陪伴子女，誰(shuí)來(lái)給這些孩子更多關(guān)注呢？需要全社會(huì)。多些關(guān)注，孩子們就會(huì)多些幸福感。”